Русский язык для иностранных студентов-медиков: интенсивный корректировочный курс

1.1. Терминология и общенаучная лексика в медицинском дискурсе.

Общее понятие о русской медицинской терминологии. Основные функционально-семантические группы медицинских терминов: термины со значением процесса, предмета и т.д. Категориальное значение русского медицинского термина и способы его языкового выражения. Дефиниция термина: типовая структура, типы смысловых компонентов. Типы дефиниций. Схемы логико-смысловой организации определений. Рецепция и продукция дефинитивного дискурса. Общенаучная лексика в медицинском дискурсе. Электронные медицинские словари: виды, принципы работы, направления использования.

1.2. Морфология медицинского дискурса.

Предложно-падежная система русского языка, специфика функционирования предложно-падежных форм в русском медицинском дискурсе. Образование предложно-падежных форм. Корректное, адекватное, коммуникативно целесообразное употребление предложно-падежных форм в медицинском дискурсе. Основные категории русского глагола и специфика их употребления в речи. Образование глагольных форм. Причастие и деепричастие, конструкции с причастиями и деепричастиями в медицинском дискурсе. Корректное, адекватное, коммуникативно целесообразное употребление глагольных форм в речи. Электронные лексико-грамматические тренажеры.

1.3. Синтаксис медицинского дискурса.

Основные классы предложений в медицинском дискурсе. Модели предложений и их модификации. Типы распространителей базовой модели. Простое и сложное предложение в медицинском дискурсе. Классы сложных предложений и их объединение в микротекст. Электронные ресурсы по грамматике научной (медицинской) речи.

2.1. Медицинский текст: чтение и смысловой анализ.

Типы медицинских текстов. Тема текста. Логико-смысловая структура специального медицинского текста, типы семантических компонентов. Смысловой анализ содержания медицинского текста: типы микротекстов и способы их структурной организации. Выражение основной и дополнительной информации в микротексте, определение типов информации. Составление плана учебного медицинского текста, схемы микротекста. Медицинский текст в современном сетевом пространстве.

2.2. Учебная лекция: аудирование и конспектирование.

Основные цели и виды аудирования учебной лекции. Тема лекции и прогнозирование ее основного содержания. Внутреннее проговаривание в процессе аудирования учебной лекции. Развитие кратковременной памяти. Механизм вероятностного прогнозирования. Эквивалентные замены в процессе аудирования. Фактическая информация и причинно-следственные связи в структуре учебной лекции. Специфика и трудности конспектирования учебной лекции. Выделение главной информации и ее переформулирование. Основные способы свертывания (суппрессии и компрессии) информации. Тактики оперативного заимствования словоблоков. Приемы скоростной записи информации учебной лекции. Сокращенные слова, аббревиатуры и знаковые обозначения. Электронные ресурсы по обучению аудированию специальных текстов.

2.3. Монолог и диалог в учебно-научном медицинском общении.  

Монологические высказывания рецептивного и рецептивно-продуктивного типов по содержанию специального медицинского текста. Составление устных и письменных монологических сообщений по предложенному плану, схеме, таблице и т.д. Составление планов самостоятельных высказываний различных жанров на профессионально значимые темы. Создание и корректное языковое оформление высказывания по составленному плану. Виды диалогов на профессионально значимые темы: типы инициирующих и ответных реплик. Выражение коммуникативной роли в учебном и профессиональном диалогическом общении. Академический этикет в учебном и профессиональном медицинском общении. Электронные ресурсы по обучению говорению.

3.1. Расспрос больного: основные стратегии и тактики.

Стратегии расспроса больных с симптомами заболеваний основных нозологических групп. Типы инициирующих реплик. Основные типы вопросов врача. Варианты возможных ответов больного. Тактики информирования, разъяснения, аргументации, убеждения больного. Межстилевые трансформации в общении врача и пациента. Проблема ятрогении: способы и приемы предотвращения и преодоления. Конфронтационное общение, способы и средства его гармонизации. Медицинский этикет. МООК по обучению стратегиям расспроса больного, разработанные в РУДН.

 3.2. Русская медицинская документация.  

Виды медицинских документов. Амбулаторно-поликлиническая документация. Медицинская карта больного: назначение, виды, структура. Правила оформления медицинской карты. Электронная медицинская карта. Межстилевые трансформации при заполнении медицинской карты. Выписки из медицинской карты, направления к специалистам. Стратегии составления, нормы и правила оформления медицинских документов (эпикриз, направление, журнал врачебных назначений, температурный лист и так далее). Электронные ресурсы по обучению работе с медицинской документацией. Требования информационной безопасности при работе с электронной медицинской документацией.

3.3. Инфокоммуникационные технологии в профессиональном медицинском дискурсе.

Основные инструменты профессиональной интернет-коммуникации, специфика их использования в ситуациях межкультурного профессионального взаимодействия. Основные ресурсы, обеспечивающие эффективность межкультурной профессиональной коммуникации, специфика их использования (онлайн-редакторы, электронные словари, тезаурусы, базы данных, онлайн-переводчики и т.д.). Сетевой профессиональный этикет.